POSITION: Between the subject and the main verb. I usually watch TV.
Exception: with the verb to be, the adverb goes after it. I am always on time. ATTENTION TO THE THIRD PERSON SINGULAR!!
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_present_s2.htm http://www.agendaweb.org/verbs/present-simple/index.html Thanks to the diagnostic test, I could have seen the common mistakes the students continue making. As regards, we are going to review and practice some past contents, to make sure we consolidate the basis of the English language. Gracias al examen de evaluación inicial he podido ver los errores más comunes que cometen los alumnos/as. Por ello vamos a revisar y practicar algunos contenidos propios de años anteriores, para asegurarnos de que las bases del idioma quedan consolidadas. The calendar
Routines Telling the time Prepositions https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/prepositions Verb TO BE She / HerShe = subject pronoun > She is my friend. She plays the piano.
Her= possesive pronoun > Her name is María. This penscil is hers. 1. Entrar en la página de High Achievers de Richmond: www.richmondhighachievers.net 2. Pinchar en STUDENT's ACCESS 3. Pinchar en STUDENT'S REGISTRATION 4. Rellanar el formulario siguiendo las instrucciones: Cada alumno introduce su código de licencia: XXXX XXXX XXXXX (ver Class Dojo o agenda) Deberéis completar el código postal del centro: 28007 El nombre del centro: CEIP JOSE CALVO SOTELO El nivel del libro: A2+ Después accederéis mediante el email y la contraseña que elijáis. *IMPORTANTE: cada vez que queráis salir de la web, debéis hacerclick en LOG OUT (cerrar sesión), porque si no, es posible que lasiguiente vez que queráis acceder os salga un error, porque hayotra sesión iniciada. 10% actitud (= 1 puntos; se resta 0,1 por cada actitud negativa en este área, por lo que tras 10 veces, no tendrán el punto por actitud)
10% deberes (=1 puntos; se resta 0,1 por cada punto negativo relativo a los deberes. Asimismo, los ejercicios que estén incompletos a final del trimestre, restarán 0,1.) Pruebas orales y/o escritas 80% (8 puntos) Una prueba oral (preguntas-respuestas) por trimestre y una breve exposición donde se valora la transmisión de mensajes y la corrección gramatical: Speaking (20% = 2 puntos) Un examen escrito por cada unidad: -Listening (10% = 1 punto) + Reading (10% = 1p) + Writing (10% = 1p)) evaluados en cada unidad, haciéndose la media de los resultados en cada una de ellas. -Contenidos específicos de cada unidad (30% = 10% por cada unidad) *COMO LA NOTA ESTÁ MUY DESGLOSADA, TRAS CADA EXAMEN ESCRITO, LE DIGO A CADA ALUMNO SU RENDIMIENTO GENERAL EN LA PRUEBA ESCRITA: -SOBRESALIENTE = A -NOTABLE = B -BIEN= C -SUSPENSO CON UN 4 = D -SUSPENSO CON MENOS DE 4 = E -SUSPENSO CON UN 0 = F Así podréis tener conocimiento de su progreso y saber si va bien (A, B), regular (C, D) o mal (E, F) En el caso de los suspensos (D, E, F), se indicará qué habilidades o contenidos se deben trabajar de forma específica para aprobar la asignatura. |
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May 2017
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